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作者: 郭陽陽 來源: 菏澤日報 發(fā)表時間: 2021-03-18 09:17
“噠,噠,噠……”3月12日,隨著拐杖敲打地面的聲音越來越近,一位一手拄著簡易木棍,一手拿著教學(xué)模具的教師緩慢地挪進(jìn)了教室。講臺上,拄拐教師左腿支撐站立,右腳微微點(diǎn)地,授課場景令學(xué)生既心疼又敬佩。
這位拄拐執(zhí)教的教師就是牡丹區(qū)南關(guān)小學(xué)六年級五班數(shù)學(xué)教師劉愛秋。3月9日上午課間操期間,劉愛秋在操場上不慎扭傷了右腳?!爱?dāng)時并沒有很在意,但放學(xué)前腳面就腫得像個面包一樣,疼痛不已,無奈只能就醫(yī)?!眲矍锔嬖V記者,當(dāng)時醫(yī)生囑咐她右腳不能著地,減少不必要的活動,多注意休息,但是為了不影響教學(xué)任務(wù),她堅持讓家人把她送至學(xué)校繼續(xù)為學(xué)生上課。
當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)、同事讓她請假休息時,她卻說:“自己能堅持就得堅持,我怕耽誤孩子們的學(xué)習(xí),也會影響其他老師的教學(xué)安排,太麻煩大家了。當(dāng)老師的上課要緊,我堅持一下沒事的?!睒銓?shí)的話語中透著一位平凡教師對工作的熱愛。
由于行動不便,她便從校長那兒借來了一根簡易圓木棍,每天拄著木棍進(jìn)課堂,站著為學(xué)生們上課,身體不時徘徊于講臺和黑板之間。一節(jié)課她全程站著講完,回過頭,黑板上已寫滿了板書。
“坐著上課效果不好,講課加上板書,能讓學(xué)生們更直觀地學(xué)習(xí),有凳子可以輔助,現(xiàn)在已好多了,動一動不會輕易腫起來?!眲矍镎f。
在教學(xué)樓走廊上,學(xué)生看到她過來,總是提前讓開路,她經(jīng)過時,學(xué)生們還不忘敬禮。走進(jìn)教室,即將要講解的教具教材已放在講臺上。下課鈴聲響起,學(xué)生都會攙扶她回到辦公室。這段時間以來,學(xué)生們不時緊跟劉愛秋,力所能及地幫老師一些小忙。
“自從腳傷以來,學(xué)生們都很關(guān)心我,平時還經(jīng)常和我說‘老師,你這樣好辛苦,要注意好好休息’,心里感覺像吃了蜜一樣甜?!眲矍镎f,現(xiàn)在學(xué)生們個個上課精神飽滿、勁頭十足,自己倍感欣慰。
劉愛秋帶傷堅持上課的舉動也感動了眾多同事。同事們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神,攙扶她上下樓梯,幫她拿教材,幫她倒水遞書,還主動與她換課。“劉老師在我們學(xué)校工作近30年,從來沒有因為時間的長久而減少對工作的熱情,每一節(jié)課都充分做好上課的準(zhǔn)備工作,尤其在腳受傷后仍堅持上課,是我們的榜樣,是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)兵?!蓖聫堊先A說。
面對同事和學(xué)生們的贊賞和關(guān)心,劉愛秋謙虛地說,自己只是踐行著“教書育人”的職責(zé),作為一名教師,不僅下得去、留得住,而且要教得好。
“劉愛秋老師受傷后堅持上課,學(xué)校全體師生都很感動,也為我校教師樹立了榜樣。當(dāng)知曉劉老師受傷行動不便后,同事熱心幫她上下樓梯,學(xué)生幫忙拿教具等行為,體現(xiàn)了我校教師之間、師生之間的互幫、互助、互愛,這也是我校長期堅持德育教育的一種結(jié)果。”該校校長李廣勇如是說。
文/圖 記者 郭陽陽
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